AESH (Accompagnant d'élèves en situation de handicap)MFR de Coublevie
Critères de l'offre
Métiers :
- Accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) (H/F)
Secteur :
- Education, Formation
Diplômes :
- Bac. Général
Lieux :
- Coublevie (38)
Conditions :
- CDD
- À partir de 933 € par mois
- Temps Plein
- Temps Partiel
- Travail en coupure : le midi
L'entreprise : MFR de Coublevie
La MFR de Coublevie accueille des élèves en formation initiale, de la 3ᵉ au Bac Pro, ainsi que des apprenants en formation par apprentissage dans le domaine équestre, notamment en AE et BPJEPS.
Chaque année, environ 260 apprenants sont formés et accompagnés par une équipe de professionnels engagés dans la formation par alternance. La MFR place la réussite des jeunes au cœur de son projet, en favorisant leur épanouissement tant sur le plan personnel que professionnel.
Description du poste
Vous travaillerez en collaboration étroite avec le référent inclusion et l’équipe pédagogique, auprès d’élèves nécessitant un accompagnement spécifique en raison de difficultés d’apprentissage préalablement identifiées.
Votre rôle sera de contribuer à leur autonomie, à leur réussite scolaire et à leur intégration au sein de l’établissement, en proposant un accompagnement adapté à leurs besoins.
L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) ou rencontrant des difficultés d’apprentissage est chargé d’apporter une aide humaine afin de favoriser leur autonomie et leur inclusion scolaire.
Date de début : 13/09/2026
Durée du contrat : 10 mois
Description du profil
Nous recherchons une personne bienveillante, à l’écoute et intéressée par l’accompagnement des adolescents, disposant des qualités et compétences suivantes :
- Sens de l’accompagnement et de l’écoute ;
- Patience, empathie et bienveillance envers les élèves ;
- Bon relationnel et aisance dans les échanges ;
- Aptitude à travailler en équipe et à collaborer avec les différents professionnels de l’établissement ;
- Intérêt pour le travail auprès des adolescents ;
- Compétences administratives et maîtrise des outils bureautiques ;
- Bonne maîtrise des compétences de base en français et en mathématiques ;
- Connaissance des dispositifs et méthodes d’accompagnement des élèves présentant des troubles ou difficultés d’apprentissage.
